科技與美感跨域學習融合，臺科大通識課程學生於期末以戲曲展演方式呈現客家文化的學習成果。文化是生活記憶與美感物質的傳承，在每一處裊裊炊煙的臺灣客家山村之中都蘊藏著在地的文化瑰寶，藉由客家委員會補助 石美芳副教授 專家開設客家課程計畫「客家戲曲妝扮美感探索」，從充滿魅力與活潑氛圍的客家戲當中，引導學生們感受客家文化的魅力，並在做中學與學中做的過程之中，嘗試將傳統文化美感與自我創意進行融合創生。授課老師石美芳表示，在跨領域學習之中，互補性學習是相當關鍵的一環。避免讓學生成為「單視野的人」，如同STEM加上Art藝術的STEAM來調和理性與感性的平衡，在以理工科系為主的臺科大校園之中，融入客家戲曲柔美的生活應用藝術以及人文思想，交織出更具有特色的學習典範場域。
這門2學分的通識課程兼具理論與實務，從客家歷史源由以及客家小戲與客家大戲發展脈絡與特色，並以客家花布等素材作為設計元素，應用於教學活動當中，在實作過程中學生們心眼相合以雙手完成深刻文化體驗。石美芳老師以戲曲妝扮角度呼應客家文化美學，設計不只是追求流行，更需要觸動文化的漣漪來暈染每一個美感細節。在客家文化當中，戲曲是相當重要的組成元素，以優美的語詞語調展現客家精神與美感，除了客家族群之外，應該要讓更多人了解客家，喜歡客家，藉由最具有魅力的戲曲議題，可以有效吸引學習者的注意力與興趣，開拓後續深入探索的動機。課程內容規畫由淺入深逐步學習文化、妝扮、服裝道具、手勢姿態等客家戲曲內涵，並於學期末進行學習成果展演發表。
對於學習成果要轉化為走上舞台進行客家戲曲的展演，許多同學表示一開始是有壓力的，但隨著課程持續投入以及合作學習的團隊精神發揮，同學們開始認真練習戲曲妝扮，並自動自發去深入學習客家話。外語系古欣宜將劇本台詞拜託阿婆一字一句用客家話講出來，學生再努力學習背誦，建築系李昕霓笑道自己身為客家人，但這次展演是最認真學客家話的一次。施嘉恩同學說，在畢業前最後的一個學期，很幸運的在選課時看見與客家文化有關的通識課程，很開心知道客家文化開始受重視，也希望可以讓更多人知道客家文化的美。課程包含化妝舞台造型設計以及戲曲動作兩種美學應用，最後更是一種少見的形式：每一個小組要各自表演一齣戲曲，可以是自己編寫或是更改現有的劇本。服裝、道具、妝造、舞台呈現都需要考慮，每個人發揮自己專長，帶來精彩表演。在「糶酒」之中，大家不再只是聽課的學生，當下就是戲曲角色本身，希望帶給其他人獨屬於角色的故事。
臺大護理系同學林湘庭同學指出，期末展演扮演刀馬旦「樊梨花」演出，從角色詮釋到飾品製作，收穫良多。在服裝融入「客家花布」元素，透過鮮明花色與圖案，表現出客家女性的柔美與堅韌，也讓傳統戲曲妝感更具地方文化特色。飾品方面，她親手製作頭飾與配件，包括使用花布、亮片等材料來組合，過程雖繁瑣，但也更理解傳統戲曲服裝的繁複與講究。
這次經驗讓林湘庭體會到客家妝扮與戲曲行當的魅力與深度，從裝扮到動作，每一環都需用心雕琢。透過角色的塑造，更加敬佩傳統藝術的精緻與細膩，讓角色更具文化深度與視覺張力。花布象徵著客家女性的堅韌與美麗，與樊梨花的精神不謀而合。展演當天邀請客家戲曲演員與研究者邱孟姍老師進行評量與指導。隨著期末成果展演進行，同學們身穿課程完成的客家戲曲服裝以及手拿道具，以青澀卻又誠意十足的客家話唱詞與身段手勢，完成了客家文化的深刻實踐與體驗，在靈魂深處的記憶之中，交融建構屬於個人的寶貴學習經驗，投身為貢獻客家文化的潛在因子，並將自己提升為整合文化與美感的科技新勢力。
