客委會補助計畫：客家戲曲妝扮美感探索 展現台科大通識之美Hakka Affairs Council Subsidy Program: Exploring the Aesthetic Beauty of Hakka Opera Makeup, Showcasing the Liberal Arts Elegance of Taiwan Tech.

承接客家委員會補助計畫於臺灣科技大學通識教育中心開設一門「客家戲曲妝扮美感探索」選修課程，聚焦傳統客家戲曲妝扮，介紹在髮型、化妝、服裝方面的美感知識體系，並讓學生在課堂上運用假髮、化妝品、服裝等親自動手體驗，妝扮自己成為客家戲曲角色感受客家文化魅力。課程從文化歷史與當代戲曲的妝扮，依據生、旦、淨、丑分別讓學生透由做中學，體驗客家戲曲妝扮門道。課程預計邀請戲曲造型師與演員，擔任業師現身說法，指導學生戲曲儀態動作，讓更多人了解客家多元精彩文化。

課程邀請國寶級業界知名髮藝設計周廷樺老師，示範客家大戲之中的古裝髮型設計與梳理。讓學生們除了觀摩演員造型的秘密，並感受客家大戲的造型設計美感。配合業師示範，學生們擔任演員模特兒，由石美芳老師指導同修的學生們完成文化戲曲老妝，瞬間由朝氣蓬勃的大學生華麗變身成老態龍鍾的客家大戲老旦角色。搭配完工的專業古裝髮型，以及搭配角色的適當戲服，見證客家大戲演員角色妝扮的華美美感與背後付出的挑戰，對於客家戲曲有了更豐富的認識。

As part of the Hakka Affairs Council subsidy program, the General Education Center at National Taiwan University of Science and Technology is offering an elective course titled "Exploring the Aesthetic Beauty of Hakka Opera Makeup." This course focuses on traditional Hakka opera makeup and introduces the aesthetic knowledge system related to hairstyles, makeup, and costumes. Students will have hands-on experience in class, using wigs, cosmetics, and costumes to transform themselves into Hakka opera characters and immerse in the charm of Hakka culture.

The course covers both cultural history and contemporary opera styling, allowing students to learn through practice based on the four major role types: Sheng (male), Dan (female), Jing (painted face), and Chou (clown). It aims to deepen their understanding of Hakka opera makeup techniques. Additionally, professional opera stylists and performers will be invited as guest lecturers to share their expertise and guide students in opera postures and movements, helping more people appreciate the richness of Hakka culture.

Renowned hair design master Chou Ting-Hua will demonstrate traditional hairstyle design and styling techniques used in grand Hakka opera performances. Students will not only observe the secrets behind actors' styling but also experience the aesthetic beauty of Hakka opera costume design. Under expert guidance, students will take on the role of actor models, with Professor Shih Mei-Fang instructing them in creating aged opera makeup. Through this transformation, vibrant university students will be elegantly turned into elderly Lao Dan (old female) characters of Hakka opera.

With professionally styled traditional hairstyles and appropriately matched costumes, students will witness the stunning beauty of Hakka opera character makeup and the challenges behind it, gaining a deeper appreciation for Hakka opera.

妝扮平權性別友善校園行動對話 教育部「性別平等教育課程教學開發及推動策略研究計畫」Dialogue on Gender Equality in Styling: Creating a Gender-Friendly Campus Ministry of Education's "Research Project on the Development and Promotion Strategies of Gender Equality Education Curriculum."

 

在行動中感受每一個「不同者」的感受，以愛、尊重與包容來擁抱美麗靈魂。性別平權被聯合國納入永續發展目標SDGs當中，呼籲尊重與包容多元的性別認同。藉由教育部「性別平等教育課程教學開發及推動策略研究計畫」，在臺科大開設別具心裁的「性別平等與妝扮」課程，引導學生們反思傳統性別二元論形成的刻板印象框架，甚至造成許多霸凌悲劇。課程引導學生用自己的雙手實踐妝扮平權，以無畏的美麗勇敢打破既有的不公平牢籠，透由校園跨性別扮裝行動體驗，接觸迎面而來各種友善或不友善的目光，真實感受到同樣的害怕、壓抑或友善、溫暖，積累同理心經驗，並將性別平等學習影響力擴及到課室之外，與更多人建立平權行動對話，履行大學應有之社會責任。

課程指導老師石美芳表示，許多因性別形象而霸凌他人的加害者，也是社會僵化性別刻板印象的受害者，在缺乏社會與教育體系對於性別與妝扮平權的包容態度與積極教育之下，空白與無知成為意外的傷人刀刃。透由課程期望宣揚平權態度，不再因性別認同而壓抑自己，大家都可以自信向外展現真實的自己。課程期末實踐行動，讓學生們打破框架自由妝扮走入人群，鼓勵學生參與到教學課程之中，當天師生們成為彼此的教學者與學習者。活動邀請勵馨基金會專員也是專業變裝皇后李孟穎老師共襄盛舉，以自身實務經驗針對學生妝扮造型給予專業建議，並於校園巡行結束後進行性別平權實踐心得經驗分享。

課程結尾，同學們對於這場校園「美麗盛宴」也以相當正面意見回饋，例如「不畏懼別人的眼光大方的展現自己」、「我認為是不要太過在意別人的目光，要保持著對於自己樣貌的自信，也要想著有很多人都會一起陪我走下去，並不是孤單一人，從中給予自己對於自身外貌裝扮的信心與享受」、「我覺我想這是對於性別、裝扮的平權，非常重要的一筆，在校園的環境中，或許能夠更好的將這些想法進行融入與思考」。大學校園多元的觀點與價值，以行動體驗方式刻畫於每位學習者心智之中，有助於未來更深度的思考與實踐，最終匯聚出影響整個社會的進步能量。

Experiencing the Feelings of Every "Different" Individual Through Action: Embracing Beautiful Souls with Love, Respect, and Inclusion

Gender equality has been incorporated into the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), advocating for respect and inclusion of diverse gender identities. Through the Ministry of Education's "Research Project on the Development and Promotion Strategies of Gender Equality Education Curriculum," National Taiwan University of Science and Technology has launched an innovative elective course, "Gender Equality and Styling." This course encourages students to reflect on the rigid stereotypes formed by traditional gender binary perspectives, which have led to many instances of bullying and discrimination.

Students are guided to practice styling equality with their own hands, courageously breaking free from existing unfair constraints. Through cross-gender dressing experiences on campus, they encounter various reactions—both friendly and unfriendly—allowing them to truly feel the fear, suppression, warmth, and acceptance that many individuals face. This fosters empathy and extends the impact of gender equality education beyond the classroom, encouraging broader dialogues and fulfilling the university’s social responsibility.

Professor Shih Mei-Fang, the course instructor, emphasizes that many bullies who target others based on gender expression are themselves victims of rigid societal gender stereotypes. Without inclusive attitudes and proactive education on gender and styling equality, ignorance can unintentionally become a weapon of harm. The course aims to promote equality, encouraging individuals to confidently express their true selves without fear of suppression due to gender identity.

At the end of the course, students engage in a practical action project, breaking traditional norms by freely styling themselves and stepping into public spaces. On this day, teachers and students become both educators and learners. The event features Li Meng-Ying, a professional drag queen and representative from the Garden of Hope Foundation, who provides expert styling advice based on real-world experience. After the campus walk, participants share their reflections on gender equality in practice.

Students responded positively to this "beautiful campus celebration," expressing thoughts such as:

• "Fearlessly expressing myself without worrying about others' opinions."

• "I believe we shouldn't overly care about others' gazes. Confidence in our appearance is key, and knowing that many people support us makes us feel less alone. This builds self-assurance and enjoyment in personal styling."

• "I think this is an important step toward gender and styling equality. Integrating these ideas into the campus environment allows for deeper reflection and understanding."

By embedding diverse perspectives and values into experiential learning, the university fosters deeper thought and practice, ultimately contributing to societal progress.

SDGs5永續發展目標 Gender Equality 性別平等與妝扮課程計畫SDG 5 Sustainable Development Goal: Gender Equality Gender Equality and Styling Course Program

臺灣科技大學 通識教育中心 113學期 #教育部 #性平課程 計畫，邀請 #勵馨基金會 #李孟穎 分享 跨性別扮裝的美麗經歷。充滿魅力的 #crossdressing 造型，展現妝扮自由的平權勇氣。藉由「教育部補助性平課程教學研究計畫」思考藉由課程，推動性別平等的觀念，開設「性別平等與妝扮」課程，期望達到三個學習目標，分別是：打破性別刻板印象、營造性別友善課堂、推動性平社會實踐。課程之中，分享 #變裝皇后 #DragQueen 的心路歷程，提供學生們感受與思考的空間。

National Taiwan University of Science and Technology General Education Center – 113th Semester #Ministry of Education #GenderEqualityCourse Program

Inviting #Garden of Hope Foundation #Li Meng-Ying to share the inspiring journey of cross-gender dressing, showcasing the courage of styling freedom and equality.

Through the "Ministry of Education Subsidized Gender Equality Education Curriculum Research Program," this course explores gender equality concepts, aiming to achieve three learning objectives:

1. Breaking gender stereotypes

2. Creating a gender-friendly classroom

3. Promoting gender equality in social practice

The course includes discussions on the experiences of #DragQueen performers, providing students with space for reflection and deeper understanding

教育部 教學實踐研究 112年計畫成果發表 石美芳：青銀共學專業技術應用與實踐之課程探究(PSK1121462)

教育部 #教學實踐研究 112年計畫成果發表，感謝臺北科技大學的服務人員。大學敞開校門迎接樂齡新生，建構 #青銀共學 場域有助於緩解招生壓力，提升學習動機與效益，培育中高齡再就業及相關產業發展人力資源。

建議應該在學校通識課程內開設青銀共學課程，除了可以讓越來越多的銀髮族能繼續健康的參與學習活動，並在相處、共學、合作、共創過程之中促進代間融合，並在高齡社會潮流之中，養成樂於服務接觸，了解身心靈需求的專業知識與態度，培育新一代的銀髮產業相關人才資源，讓臺灣社會成為一個對銀髮族友善的全齡環境。研究發現共學並不應該只是在相同課室內上課，除了強調平等的學習者身分，應該透由引導展現雙方長處，並在學習過程中強調合作學習策略，在技術實作過程中建立互信互賴心態，並規劃專題式的課外社會實踐，讓兩者共同經歷挑戰，建立深厚的代間了解與情誼。讓青銀共學成為兩顆彼此驅動向前的齒輪，生生不息。

臺科大 通識教育中心 2024 夏校 城人式圓滿落幕

夏校 城人式圓滿落幕，感謝所有夥伴溫暖的真情傳遞，從專業知識課程，到實地調查蒐集資料，每一步都是學習與成長，雖然只有短短幾天，相信緣起不滅，祝褔大家都能朝向自己的目標前進。期望未來能再次與各位於台科大相遇。再次祝褔各位順利成功。

夏校 #台科大 #通識教育中心 華新街 #田野調查 之行，完滿結束。歡迎年輕學子們來到充滿異國風情的中和華新街，用行動在地體驗台灣多元文化，透由 #訪談 與 #觀察 發掘場域脈絡故事，期望每一位家族成員們，享受風情美食之際，亦涵養更豐沛的學習力量。

臺科大性平課程 石美芳以妝扮打破性別刻板印象

臺灣科技大學通識教育的「性別平等與妝扮」課堂上，石美芳老師聚焦髮型、美妝、服裝層面探討性別意識，以行動研究架構實踐打破刻板印象，增進多元性別同理心。石美芳老師獲得教育部113年度「性別平等教育課程教學開發及推動策略研究計畫」，她提到聯合國永續發展目標SDGs第五項是性別平權，每個人都應該具有自由且平等呈現自己的權利。刻板印象中女生溫柔、男生要強壯，性別二元論明確界線分隔兩邊，因此課程引導學生親自體驗跨界感受。社會場域的現實情況，跨性別扮裝是比較常見的行為狀態，例如前陣子蔡英文前總統接見的妮妃雅就是成功的變裝皇后。感謝通識教育中心的多元包容，這樣的課程在許多大學都不一定能開設成功，但性別平權已經在臺科大發芽茁壯。

新聞連結https://www.cna.com.tw/postwrite/chi/373731

藉由期末跨性別扮裝社會實踐，讓學生們親身感受到各種目光，不管是友善或是質疑，都能以親自體驗過程產生多元的同理心。

許多相關性別研究都集中在形而上意識、態度、行為，比較少把探討焦點放在具體呈現視覺的妝扮領域，因而提出性別平等與妝扮行動研究，期望透過課程內容倡導美是自然平等的。

石美芳老師強調自身是彩妝專業，這門課沒有豐富的課程前例可參考依循，課程內容與教材都是自己想辦法規劃提岸。目前關於如何實際讓學生感受學習效益與樂趣，並建構穩固的性別平權認知態度及知識技能，還在累積教學反饋從中累積課程實踐的學習成效，提升大學責任與社會進行對話，預計下個學期課程裡會作為改善教學的依據。這樣的課程在許多學校根本很難成功地開設授課，甚至很多學校根本不會接受性別議題在校園內自信的公開展現，特別感謝台科大開放與包容的學風，期待有一天不管任何性別，我們都能自由平等享受妝扮最棒的、美好的自己，石美芳強調。

課程感謝通識教育中心指導，採訪報導感謝台科大公關組。期望透過實踐行動來涵養更多的關注，並提升性別平等發展。感謝媒體分享報導。

2024台北國際美容展 石美芳等跨校教師 青銀共創秀風華

台北世貿一館年度美學盛宴 2024台北國際美容展「異時空多元美感創意秀」於萬眾矚目之下圓滿落幕，石美芳等老師們與優秀業師，共同展現青銀學子的熱情與設計才能。美妝保養年度盛會12日開幕迎來充滿美麗新倡議「異時空美感創意秀」，整合技職教育跨校合作與產學共好精神，呈現精采的設計創作動態走秀。

活動指導知名Lanski造型工作室吳正黔總監表示，在隆重的美容展開幕聯合石美芳、余珮雅老師共同擔綱主秀設計創作，是一個非常好的設計作品發佈舞台，除了許多的消費者觀眾，可以與在場的業界專家進行設計創作與技術交流，增進美感視野，同時優勢的媒體行銷，也讓自己頗具知名度的工作室聲名大噪，現在已經有許多人主動聯繫商談，期待下一次的美容展再次進行創作作品展。石美芳老師於台灣科大學開設的課程，也吸引了多位台科大、台大與台師大的學生選修，共同到場進行實務參訪體驗，開拓跨領域學習視野。石老師表示時尚美業在全球是一個非常巨大的商機，例如法國萊雅集團擁有許多最頂尖的研發與行銷人才，創造驚人的銷售業績。台灣也有非常好的時尚妝品製造代工產業，也期待這次跨領域的社會場域實踐，讓更多優秀頂大的學生接觸到這項美感體驗經濟，有機會積極參與提升台灣美感產業發展。

余珮雅老師引入萬能科大妝管系專業科系學生，藉由秀展來深化教學實踐精神並累積實務應用經驗，金玉花老師則專注指導能仁家商舞台走秀，跨校產學合作共同觀摩並見證台灣美容產業的蓬勃發展。

異時空藉由未來、幻想、穿梭時空三個主題呈現美感設計應用，於開幕秀當天吸引滿滿人潮欣賞觀摩精彩的創意設計，也期待能吸引更多造型設計團隊與相關科系學校能共襄盛舉，在美容展大舞台展現美妝創意設計成果。活動中整合112年教育部教學實踐研究計畫「青銀共學專業技術應用與實踐之課程探究 / A Research on the Application and Practice of Professional Technology in Cross-generational Learning」大學敞開校門迎接樂齡新生，建構青銀共學場域有助於緩解招生壓力，提升學習動機與效益，培育相關中高齡及產業發展人力資源。

當前臺灣社會面對少子化與高齡化挑戰，思考大學教育與產業發展未來，藉由技術實作課程，邀請中高齡學習者加入課堂同班學習，建立合作學習夥伴，以及社會場域實踐創作，研究架構區分為：共學、共融、共創三階段，過程以執教參與感受課堂氛圍，業師講座則旁觀學習互動與成果，並共同參與社會場域實踐，反思紀錄於教學日誌，針對學生以問卷調查及方便抽樣訪談探討青銀共學歷程，並提出反思報告聚焦行動改變。研究發現青銀共學有助提高課堂互動活力，提高年輕學生對銀髮族的了解，並提高銀髮族對潮流的了解與課程氣氛活絡。

實踐 是檢驗知識與技術最好的方式！