聯合報：華夏科大妝應系師徒制 以競賽砥礪學習成績耀眼

華夏科技大學-化妝品應用系石美芳老師帶領的團隊於6月20日技藝達人暨OMC國手選拔競賽，在全國大專校院精銳盡出強敵環伺之下，在包含時尚新娘化妝國際組等5個組別奪得冠軍，以及1銀2銅等各項優秀成績，教學卓越成果令人驚艷。感謝聯合報支持報導。

競賽由OMC世界美髮美容協會台灣總會在基隆市體育館舉行，是每年全台最大型最具分量的美容美髮競賽之一，成績背後是華夏科大推動創新教學的成果，藉由深耕計畫：師徒扎根 光榮再現的創新教學模式，搭配競賽造型設計課程學習之外的師徒及同儕共伴合作學習制度，深化學習態度及技術職能傳承，在2020年全球美妝界盛典的法國OMC世界盃競賽前哨戰，順利取得亮眼成果。新的技職學習型態應該以學習者為核心，更注重學生的學習成效，並將測驗變成學習的一部分，參與競賽是很好的檢驗方式，石美芳強調。這次比賽最特別的是今年9月才將正式入學的郭軒愷同學，原本是知名的治平高中-時尚造型科技優畢業生，在確定來華夏就讀加入團隊邁向國際舞台之後，在別人準備度過快樂暑假同時，已經來到華夏競賽專業教室積極練習準備參加比賽，在競爭激烈的時尚新娘化妝國際組榮獲金牌，絕美的模特兒彩妝造型具有超職業的水準。誰說現在年輕人是草莓？只要站在引導者角色，協助他們把夢想加上翅膀，拚勁絕對不輸任何人，石老師笑說。

在創新的師徒制學習中，老師不僅依學生狀況及需求調整教學方向，並會跟隨過程共同成長，石老師更因此獲得教育部頒發第15屆技職光教師組殊榮，在師徒制及合作學習的創新教學模式發展下，華夏妝應系已經出現過2位學生及1位老師獲頒技職教育最高榮譽的技職之光，並於2018年法國OMC世界盃勇奪夢幻髮型金牌，獲得蔡英文總統越洋賀電褒獎，華夏科大教學卓越成績成為北台灣最知名的彩妝造型人才培育搖籃。

傳統的技職教育，以老師為核心模式之下，學生只能被動守著老師會的部分專業按固定進度學習，導致常被詬病的脫節與僵化問題。用競賽砥礪學習則強化學生參加不同組別的自主學習方向，師徒角色按學生不同期望及程度引導教學互動發展，團隊同儕更成為相互合作學習的教中學模式，承擔起一部分的學習責任，最終由外部評審更客觀的檢視自己學習成效，成績也可以做為未來求職的能力證明。在競賽同時，會場更可以觀摩全台灣乃至全世界的頂尖技術與創意，成為人才成長茁壯的養分，以及教師回饋到後續課堂教學的教材教案。在羨慕韓國成為文化輸出大國同時，我們老師更應該要在扎實技術基礎上，用創新創意引導學生獲得最大的學習成效，培育出具有新世代競爭力的人才，石老師強調。

2020法國巴黎世界盃競賽金牌研習營 華夏科大美力展開

由華夏科技大學辦理--教育部109年補助技專校院推動學生參加國際性技藝能競賽計畫「2020法國巴黎OMC世界盃競賽金牌研習營」於15日上午正式展開。特別邀請THBA台灣美髮美容界協會孫蕙芬理事長蒞臨，石美芳老師代表華夏雙方互頒感謝狀，以期為台灣流行美業發展貢獻心力。

課程第一天由王彥智執行長授課，目前擔任協會歷屆國際競賽、台灣技術研習課程總指導，聚焦時尚類新娘髮型、時尚類菁英晚宴髮型(GALA)、前衛剪髮等三個領域，提升現場學院技術實務能力，並積極提升對國際競賽規則理解與技術掌握，協助教師透由研習轉化為教學教案，強化產業人才培育發展。

技術型教師的研究與創新是透過雙手來完成，過程中兼具理性的技術基礎與感謝的設計思考融合，呈現出技術及型態創新進步，不斷磨練來強化自身教學能量，達到授之以新、授之以用的技術教學目的。感謝各位學員的熱烈參與，台灣的創新能量除了在高科技之外，更應該在美感生活文化，藉由多元自由融合的開放環境，打造出足以風靡世界的美業文化。

華夏科技大學在陳錫圭校長帶領與石美芳老師主持深耕計畫、教學實踐計畫，以及教育部、文化部、勞動部多項技術實務研習等積極發展之下，朝向北台灣流行生活美學領域重點教育學習基地發展，打造集合美容、美髮、流行設計、影視造型等專業領域的技術實務研習中心，配合大台北豐富的影視產業資源，媒合影視梳化實習、業師協同教學、專題講座等方式，強化產學合用精神，期待各位貴賓的蒞臨指教。

109學年度 教學實踐研究計畫 石美芳老師獲肯定

教育部 109學年度 教學實踐研究計畫 公佈，很榮幸再次獲得教育部各位評委肯定，於 技術實作專案發展教學卓越探索研究。

教學力的實踐，除了老師的付出，更重要的是學生學習的深化，以及素養的形成。畢業後面對多元的現實問題挑戰，能夠以具有厚度的知識與技術涵養，不斷自我調整重新產生協作連結，方能無懼於時代的更迭。身為美容美髮專業技術教師，近5年來一直戮力在提升學生學習成效而努力，主要聚焦三個方向：競賽導向專題式學習、產學合作開放式學習、實務精進工作坊。

學習成果不會憑空出現，教師的投入以及方法的改善，有助於激發學生學習動力，本次提出的「合作學習挑戰競賽」就是在這樣的脈絡之下成型，也期望能砥礪更多學子勇於挑戰夢想。

公布網址：

新消息；https://tpr.moe.edu.tw/news

通過名單：https://tpr.moe.edu.tw/newsDetail/4b1141f27303322801730361322400dc

石美芳老師獲選 2020臺灣美業百佳講師

2020臺灣美業百佳講師--石美芳

感謝專業美容雜誌社舉辦評選2020臺灣美業百佳講師活動，美芳老師很榮幸與許多優秀的先學先進一同入選。期望共同為台灣的美業發展貢獻一份心力。

從2019年底獲得教育部技職光表揚，到2020年獲得美業百佳講師，希望能積極為台灣培育出更多美的人才，讓世界看見台灣由內而外的美感精神。

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石美芳 彩妝課程

華夏科技大學 化妝品應用系

石美芳 彩妝課程

主題：華之夢風格彩繪化妝

我的藝色彩妝設計。讓色彩悠遊是美感態度，隨著行雲流水，來一場華妝之夢冒險。流動的筆觸是夢想的氣球，飄向安逸的四方，如魚兒彩色尾巴的浪漫。

石美芳彩妝設計課程

華夏科大創新學習 妝應系技藝達人OMC競賽成績耀眼

感謝媒體2020/06/23報導：

為提升國內美髮美容彩妝專業人才技術能力及競爭力，並選拔國內優秀人才代表參賽2020 OMC 法國巴黎世界盃競賽，由基隆市政府、THBA台灣美髮美容世界協會、OMC TAIWAN總會攜手主辦之2020技藝達人市長盃暨OMC世界盃國手選拔賽，6月20日於基隆市立體育館舉辦，吸引全台近千名設計師與相關科系學生共襄盛舉。

華夏科技大學化妝品應用系在石美芳老師指導下，在時尚新娘化妝、創意紙圖設計、彩繪面具、男士平頭等競賽組別獲得冠軍以及1銀2銅等優秀成績，教學成果令人驚艷。

在其中一位選手身分很特別，知名治平高中技優畢業生郭同學錄取華夏後，本來要等9月才開學，在老師的鼓勵下也提早加入團隊接受磨練，獲得時尚新娘化妝金牌。原本有許多學校開出優厚獎學金條件招攬入學，但郭同學了解自己的未來在國際舞台，因此主動選擇華夏妝應系並加入石美芳老師的團隊。

計畫主持人石美芳強調，在創新的師徒制學習中，老師不僅依學生狀況及需求調整教學方向，並會跟隨過程共同成長。石老師更因此獲得教育部頒發第15屆技職之光教師組殊榮，在師徒制及合作學習的創新教學模式發展下，華夏妝應系已經訓練2位學生及1位老師獲頒技職教育最高榮譽的技職之光，並於2018年法國OMC世界盃勇奪夢幻髮型金牌，獲得蔡英文總統越洋賀電，華夏科大教學卓越成績成為北台灣知名的彩妝造型及包頭髮片設計人才培育搖籃，近期更積極與台北豐富的影視產業合作推薦學生前往實習。

鼓勵學生參與競賽，除了作為技術熟練程度的測驗，過程中更是跨專業整合及個人耐心信心的巨大考驗，在競賽同時，會場更可以觀摩全台灣乃至全世界的頂尖技術與創意，成為優秀人才成長茁壯的養分，以及教師回饋到後續課堂教學的教材教案。

以上報導採自中時電子報

2020法國巴黎 O M C 世界盃競賽金牌研習營 公告

2020法國巴黎OMC世界盃競賽金牌研習營

指導單位    ：教育部
主辦單位    ：華夏科技大學
計畫主持人：石美芳

辦理全國性之競賽研習活動，建立以「2020法國巴黎OMC世界盃競賽」為目標的專題導向學習(Project Based Learning, PBL)計畫，並預計培訓及補助適合參與該競賽之國手，題為「2020法國巴黎OMC世界盃競賽金牌研習營暨選送國手參與競賽計畫」。透由世界頂尖流行潮流設計競賽，跨專業整合美容、美髮、服裝等設計領域學習，增進在國際一流技藝能賽事奪得前三名獎牌之機會，並推動提升學生參與國際競賽能量，在國際舞台上展現台灣技職教育的優質發展。

報名資訊已發函各校，敬請運用網路報名，以利統整資料。

美容美髮呈現的是一個國家與文化的自信，進而蔚然成風，塑造時代的視覺形象。台灣從早期的學日本到現在像韓國，很可惜沒有完整發展出屬於這塊土地的視覺身體形象美學，但慶幸有許多非常有才華的流行設計師，為國人創造出流行記憶。彩妝方面如鄭建國(Roger)老師、Kevin老師，髮型如小曼老師廣為國人熟悉，也成為少數能走向國際為台灣展現流行自信的代表。

根據聯合報報導：韓國國際廣播電台指出據調查，借助於電影《寄生上流》和防彈少年團（BTS）的火爆人氣，去年韓流文化出口大幅增加。據韓國國際文化交流振興院(KOFICE)發布的「2019年韓流經濟波及效果和研究」報告分析顯示，去年韓流文化出口額為123.19億美元（約合3,700億台幣），同比增長22.4% 。去年，韓流文化內容商品出口額為63.8400億美元，同比增長19.2%，消費材料和旅遊出口額為59.3500億美元，同比增長26.1% (張佑生，2020)。台灣土地面積雖小，但卻具有改變世界的能量，除了半導體科技研發之外，更應該從軟性文化創意產業出發，凸顯台灣多元文化、民主自由、創意豐沛的特點。創新除了在科技部，更應該在勞動部、教育部與文化部。

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