花博VIP的榮耀與責任

因對服務的熱心，獲得了花博VIP資格，因而感覺責任更大了！

台灣要向上提升，談再多也沒用，必須積極行動，用行動去打造創意、用行動去創造美麗，讓國際知道台灣的美好。而教育--「說」起來很簡單 ，積極行動起來卻又萬般困難，因為雙手不是成就了學生，就是毀了學生，而上天又何時賦予我們這種智慧與權力？

我們必須如履薄冰才能不犯錯，但同時又必須避免淪為平庸，要積極創造卓越機會，如此兩難讓教師變成一種高風險的職業！ 個人研究認為，所謂卓越計畫的重點應該是提升學生卓越的程度，而不是提升學校或老師的卓越，借用倒三角形服務理論組織架構，學校單位應該服務科系達到卓越，科系則是服務學生達到卓越，學生為最優先層級，換個角度想，只有學生達到了卓越的標準，學校才有資格稱卓越。但可惜目前國內絕大多數的學校組織仍以正三角，管理為基礎的組織架構，老師的優先架構在學生之上，而學校又在老師之上，才會有“老師不顧教學以研究升等為優先”或“優秀教學老師因研究不足被解聘”之事，甚憾之。